当我们的教学没有效果时，我们要承担起在这种情况下自己作为成人的责任，承认需要改变的是教学而不是学生。
正规教育环境必须通过一个强大、富有成效的团队才能真正帮助自闭症学生。父母作为孩子生活中稳定的一员，是这个团队的首要人物。通过他们，信息得以传递——年复一年、从一位教师到另一位教师。介入孩子生活的每位教师都起着关键的作用，他们对孩子的影响已经远远超出了这间教室，并长期伴随着这些孩子。我们将要留给学生的是一种“我能做”的自信和成就感，还是只是混日子呢？由于你正在阅读这本书，所以我们猜想你是在第一阵营。谢谢你，谢谢你！这个世界需要更多像你一样的人。
这一章的内容放在本书的最后一章，是因为只有当自闭症投给你的孩子或学生的所有障碍物被移除，他才能成功地面对普通教育环境中的学业和社会需求。这种成功来自于：当我们适当地调整他柔弱的感官系统，并教给他一个有效的沟通方法；当我们鉴定了困难行为的根源，并从根本上解决问题；当我们教会了孩子在日常生活中自我管理所需要的技能，以及当我们灌输给孩子应对日常生活不同层面的社交所需要的能力和自信，并能从单一环境泛化到社会群体中。