教师角色也发生了改变，中学教师因为有较大的升学压力，因此他们的角色是有明确目标的“评价性理解者”，而大学教师则是更为超脱的“移情式理解者”。
在大学的课堂学习中并存着学习的两种模式，即水滴式学习，以累积的学习经历为主，体现在通识课程和基础课中。还有一种是溶液式学习，是经典案例式的，体现在专业课和实践课程中。这些都需要新生快速适应。
（二）了解自己的特长和兴趣
兴趣是理想产生的基础，它能使人为自己所钟爱的事业奋斗终生，有研究表明，兴趣与成功概率有着明显的正相关性。仅有兴趣还不够，还应分析自己的能力、特长，确定自己能干什么，因此，规划应结合自己的兴趣爱好，在认定自己想干什么的基础上确定已经具备的能力和应该培养的能力。对自身的了解和认识将在后面的章节展开讨论。
（三）了解本专业的发展前景
专业的就业前景虽然在不断变化，但仍有规律可循，作为大一新生应该做个有心人，不但要了解本专业的内涵和外延，还要横向比较本专业在同类专业中的地位，同时也要不断关注业界用人标准的新变化，了解行业的未来发展趋势，只有这样，才能让自己的学业规划更加有效。